秋叶飘落时作文怎么写(优选33篇)

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秋叶飘落时作文怎么写 第1篇

我喜欢叶子,无论哪个季节,哪个品种的叶子,我都喜欢。然而,我最喜欢的还是秋天的落叶。

秋叶的形态令我陶醉。你看那一棵棵银杏树,叶子全黄了,仿佛一张张金色的迷你小扇子,将夏天的闷热扇到九宵云外;又仿佛一张张金箔纸,在大树的手掌中摇摇欲坠。秋天的叶子不如春、夏的叶子那样葱葱郁郁,但给人一种清新宜人的感觉。走在银杏树脚下,就像踩在一条巨大的金毯上,沿途下来,那里有天使,有上帝,引领我们走向幸福的天堂……

秋叶的动态令我沉迷。你瞧树叶像一个个技艺高超的舞者等待指令,“呼啦”指令一响,那些早已准备好的舞者一个接一个,从树枝上旋转,飘落。它们随秋风翩翩起舞,舞技真高超:有的是单人迪斯科,有的是双人华尔兹,有的三五成群竟然跳起了集体舞。没过多久,它们好像累了,赶紧做最后的收场表演。渐渐地,表演落下帷幕。

随意拾起一片落叶,你会感觉不知手上拿的是叶子还是金子,它们堪与黄金媲美,甚至比黄金多了不加修饰的美韵。叶子反面的纹路和叶梗会把你拖到现实,这是美丽的叶子,单凭颜色就连高超的调色师也难以调出。这是大自然的杰作,是大自然赐予叶子的色彩与形态。十月金秋,我迷失在茫茫叶海之中。

秋的到来,让叶的色彩汇入我的双眸。空山新雨后,漫天银杏。“自古逢秋悲寂寥”,这秋天的银杏叶,让我真正体会到“胜春朝”的境界,片片秋叶,丝丝诗情,凉的是秋,暖的是叶与心。

我爱秋天,更爱这秋天的落叶!

秋叶飘落时作文怎么写 第2篇

每个季节是否有固定的色彩?或许是金黄色的吧,抑或是***吧?秋天是什么颜色的呢?

现在正是收获的季节,田里的稻谷已经熟了。沉甸甸的穗子压得稻杆喘不过起来。一阵秋风扫过,掀起了起伏的稻浪……我迷醉在这片金灿灿的海洋里。哦,秋天是金黄色的!

下雨了,秋雨从我头顶掠过,秋风从我脸旁吹过,我没有躲避,让秋雨滋润一下我哪干干的脸蛋儿,让秋雨倾吐一下它的心事。雨停了,风停了,我抬起头,碧空已洗,蓝得纯粹使人心醉,清澈透明,看不透……哦,秋天是蓝色的,秋天是透明的!

我漫步在乡间小路上,小路旁开满了白色的野菊花,仰着那白皙的小脸,清秀的脸蛋儿很是讨人喜欢。轻嗅了一下,嗯,还带着芬芳。没有温室的菊花娇艳,却让人百看不厌他们身上散发着乡村泥土的气息……哦,秋天是白色的!

哦,我明白了,秋天是五彩的!有红,有蓝,有白……就像雨后的彩虹!

秋叶飘落时作文怎么写 第3篇

一个美好的周末,我和爸爸妈妈到公园里寻找秋天,秋天犹如一幅美丽的图画,又像一个童话世界,树叶黄了,一片片轻轻地随风飘落下来,有的像美丽的蝴蝶,有的像正在行驶的帆船。

我站在一棵枫树下,看着枫叶从树上缓缓飘落,枫叶形状千姿百态,有的形状像手掌,有的像扇子……颜色是深红色的,闻起来有股淡淡的清香,叶脉一看就非常清晰。我蹲下来,捡起几片美丽的枫叶,我把几片枫叶夹在书里当作书签,剩下的枫叶当作标本。看着眼前的枫叶,我想起了一首古诗:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。秋天里,枫树就像开了一树的红花,多么美丽啊。

我又走到银杏树下,银杏的叶子是扇子形的,颜色是黄色的,它的叶脉虽然有点不清晰,因为表面看起来非常光滑,气味淡淡的,上面还有一些被虫子啃过的痕迹。银杏叶非常精美,因为银杏树是“活化石”,所以我非常喜欢。

我看见了一棵梧桐树,就连忙跑了过去,我发现它的叶子很大,就像一把巨大的扇子,它的颜色是绿色的.,上面的叶脉清晰无比,树叶上有鸟屎和腐烂的痕迹,我捡起地上最大的梧桐叶,当我热的时候就当扇子用,这片叶子也可以当小船,蚂蚁要过河时,利用这片叶子顺着水流飘到岸边。

秋天是色彩缤纷的季节,它是一个丰收喜悦的季节,它是一个充满憧憬和希望的季节。我喜欢秋天。

秋叶飘落时作文怎么写 第4篇

活动目标:

1初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”

3乐意用动作语言表达故事情节,初步感受文学作品的美。

活动准备:

1课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2贴绒图片,大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程:

一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说:“秋天到了,秋风吹来了,树叶宝宝从大树上飘落下来,飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿**发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》,小朋友认真听就知道了。

二、老师结合贴绒教具,讲述故事

**:小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿**发言。

三、分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”师幼扮演角色:幼儿学小虫爬到老师处说:“树叶,你当我的ⅹⅹ好 吗 ?”,“好的,好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面),做出躺的动作帮助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(**)。**想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小**,你会怎样坐在树叶上,我们一起试试。

3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”幼儿一起模仿相应的动作。

四、完整讲述故事

利用大图书和幼儿一起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸活动:

树叶飘呀飘,除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶,想飘到哪就飘到哪?结束。

秋叶飘落时作文怎么写 第5篇

秋风瑟瑟地吹起,吹开了菊花,吹落了高挂枝头的落叶。当第一片秋叶飘落时,秋天已经悄然来临。这秋叶,不正是秋天的使者吗?

啊,好美的一片秋叶,轻轻的,薄薄的,穿着彩色的花衣,在阳光的辉映下,还发着金光呢!它的手感并不光滑,叶脉清晰可见,像是幅幅绚丽的彩绘图。它的形状像一只只小手,风一吹,几只小手便鼓起掌来。它的颜色是五彩斑斓的。我把落叶放在鼻前闻了闻,一股沁人心脾的清香迎面扑来。叶柄深黄,略略的涂着一些红晕。叶脉像全国人的心一样连在一起,像人的血脉一样有序地流动。

秋天,落叶从树上落下,它对人们说:“丰收了,丰收了!”瞧,金灿灿的鸭梨,上小下大,好似节日的红灯笼,光彩照人,石榴咧开了嘴,冲着你傻笑;黄澄澄的香蕉,弯着腰,好像在对人们说:“丰收了!快来品尝丰收的果实吧!”茄子披**紫袍,冬瓜披**白色的轻纱,好像一个害羞的小姑娘。

这就是秋天的景色,春天,大树每天都给人们提供新鲜的空气;夏天,大树可以给人们遮阴,人们在树下,可以下棋,可以玩游戏;秋天,树叶为了不和大树妈妈争养分,从树上落下,慢慢地腐烂,先被大地吸收,又被大树妈妈吸收。它希望明天大树长出更多的新叶子。真是落叶不是无情物,化作春泥更护花。

我站在那些随风盘旋着的秋叶之中也情不自禁地旋转起来,我兴奋地喊着:“我爱你——秋叶!”

秋天飘落叶作文(扩展4)

——描写秋天落叶的作文10篇

秋叶飘落时作文怎么写 第6篇

一阵阵秋风吹来,吹来了菊花、吹来了麦田,吹来了果实,也吹落了许多树叶。

山坡上一片火红,难道山坡上起了火吗?那可不行啊!山坡上可都是树木呢?赶快拨打:“119”来吧!可走近一看,原来是火红的枫叶。火红的枫叶组成许多美丽的图案。有的像手掌一样、有的犹如一个大红鱼的尾巴正轻轻地摆动、有的一大一小好像一个小孩依偎在妈**怀里听妈妈讲着动听的故事、有的两个差不多大的好像两个好朋友手拉手把学上、还有的像一朵朵火红的花……

瞧!那里一片翠绿,是怎么回事,这可是秋天啊!怎么这么一大片绿呢。这是演员的布景吗?还是农民伯伯精心培养的常青树吗?都不是,这就是松树。这些松树像一个个战士一样无畏的站在那里和寒冷敌人战斗。那一个个像针一样的树叶一年到头都没有从它们身上掉落,那自然也没有失去往日的风采。这一个个也好像为松树战士穿**一件绿色的`盔甲。

看了松树那样**长青,我想到了一种精神。这种精神就是:坚持不懈。告诉我们面对什么事情都要不懈努力,坚持到最后。

一阵阵秋风呼呼吹来,落叶纷飞。有的停在大树妈妈身旁和大树妈妈说悄悄话,有的飞到山坡上给山坡穿**一件新衣,还有的和蝴蝶一起翩翩起舞。喔,这就是秋姑娘的用落叶织成的纱裙啊!这就是我们美丽的秋天。

秋叶飘落时作文怎么写 第7篇

起风了。下雨了。天凉了。

我和妈妈走在放学的路上,看到好多好多的树叶从树枝上飘落下来。树叶的颜*好看极啦,有微红的,有淡黄的,有浅绿的,还有说不清楚什么颜*的。我扯着妈妈的手,看着满地的落叶,问妈妈:“妈妈,现在是秋天吗?”。

妈妈回答:“对呀,是秋天呀!你怎么知道是秋天呀?”

我说,我是从书上知道的,说着便情不自禁地给妈妈背诵学过的课文——《秋叶飘飘》:

“红红的蝴蝶,

黄黄的小鸟,

在空中飞翔,

在风中舞蹈。

这不是蝴蝶,不是小鸟,

是红叶舞,黄叶飘。

像秋姑娘发来的电报,

告诉我们秋天已经来到。”

听我背诵完毕,妈妈对我说:“兮兮真棒。你知道吗?在我们北方,好多树到了秋天就要落叶子的。等冬天来到的时候,这些树的树冠上就只剩下树杈了。”

我问妈妈这些树叶都跑到哪里安家呀?

妈妈说:“环卫工人把这些树叶清扫一起沤肥,埋在树根下面,到了明年春天,树的叶子就会更加茂盛的。”

我说:“啊,我知道了,这些树明年还会长出绿*的叶子来。是吗?”

妈妈说:“对呀!”

听完妈妈的话,我在心里默默地祝福:漂亮的树叶,你别伤心,我们明年还会见面的!

秋叶飘落时作文怎么写 第8篇

【教学过程】

一、揭示观察对象,激发喜爱之情。

1、我们小朋友都知道,当夏天过去,秋姑姑便来到人间。老师想问一问:哪些小朋友在秋天里吃**新米?啊,这么多小朋友,你们说新米好吃吗?是呀,新米香喷喷的真好吃。老师想告诉你们,这香喷喷的新米就是秋姑姑带来的!

2、老师还要问,我们哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果?知道吗?这也是谁带给我们的?对了,是秋姑姑为我们送来了好吃的水果,让我们吃得这样开心。

3、看,秋姑姑为我们带来了丰收和喜悦。小朋友你们爱秋姑姑吗?老师和你们一样喜爱秋姑姑,但是现在秋姑姑快要离开我们了,不过她为我们留下了她的影子,就是秋天的落叶。今天的观察写话课,老师就和小朋友一起说:“秋天的落叶”。

(揭示课题:秋天的落叶)

二、观察秋叶的色彩和飘飞的姿态

1、昨天,小朋友们在老师的带领下到外面去看落叶。(播放画面)我们踩着落叶,发现树叶和春天、夏天不一样了。(画面停,学生观察)秋天的树叶怎么样了?

句式(1):秋天,我们走进小树林,看到______。

2、阵阵秋风吹拂着树叶,我们听到什么声音?在句式(1)后加:听到 ————。

3、请小朋友连着说:秋天,我们走进小树林,看到______,听到______。

4、(继续看画面)我们还看到秋风中一片一片树叶从树上落下来,在空中轻轻飞舞着,然后轻轻飘落大地。看树叶是怎样落下来的?

句式(2)一阵秋风吹来,树叶【 】地落下来。

5、在说话练习中,学会用"悄无声息"、"飘飘悠悠"。

6、(看树叶飘飞的慢动作)秋叶在空中飞舞着,姿态很美,就像什么?

在句式(2)后加:一阵秋风吹来,树叶【 】地落下来,就像______。

三、拾秋叶,比一比谁的秋叶最美

1、秋叶从枝头纷纷飘落,(板书:飘)小朋友可高兴了。把秋姑姑留在记忆里。我们学过的阅读课文《秋天》。还记得吗,请全体女生背诵。

2、**学背得很有感情,男同学听得很入神,看得出,你们也很喜爱秋叶,昨天,我们也在树下干什么?(板:拾)

请一位小朋友来做给大家看,说给大家听,你是怎样拾秋叶的?

设计意图:从学生的生活经验入手,激发兴趣,拓宽思路,同时训练学生有意识的思考将自己的动作行为表达出来。

3、老师昨天也让小朋友一道拾了许多秋叶,看,我将它们都带来了。(出示,秋叶图)秋姑姑用神奇的画笔给片片秋叶描绘了动人的色彩,谁来说说看有哪些颜色?(板书:看)

4、秋叶不但有各种色彩,还有各种形状,它们都的是什么形状的呢?

5、多姿多彩的秋叶组成了一组组动人的图画。欣赏完了老师拾的秋叶,该让老师欣赏你们拾的秋叶了,请小朋友将夹在书中的秋叶轻轻取出,互相介绍介绍,说说它的形状和颜色。句式(3)这是一片美丽的秋叶,你瞧,它 ( )

设计意图:先说后写,降低梯度 由具体的动手操作到抽象的语言表达,进一步发展学生的表达能力。

6、小朋友很喜爱秋叶,细细地看着看着,你觉得它像什么,正在干什么?

句式(4)我细细地看着看着,啊,它多像________。我把它轻轻收在______。(板:收)

7、小朋友说得很好,让我们和秋叶一同欢歌起舞吧。

(课中操)

四、了解秋叶为什么会落,赞美它的品格

1、美丽的秋叶如果永远挂在树梢该多好,可是除了松柏等常绿树,大部分秋叶都要在秋风中脱落,这是为什么?

听录音故事《秋天树叶为什么会落》

2、现在小朋友明白秋叶为什么会落了吧,让我们再一次看看秋叶告别大树,无声无息飘向大地的情景,看画面,边看边想,秋叶和大树道别时他们会说些什么?

3、(画面放毕)小朋友听到秋叶与大树道别的话吗?请同学上讲台表演大树与树叶道别的情景。

4、为了让大树长得更美,为了使别人更幸福,秋叶献出了自己的一切,这是多么可贵呀!

五、总结活动全程,完整、有序地描述,并把自己说的话记录下来

今天我们一起回忆了昨天拾秋叶的活动,谁能看着老师的板书完整地说一说。并把你刚才说的话记录下来

秋叶飘落时作文怎么写 第9篇

走在上下班常走的路上,一阵有些凉意的风吹过,几片金黄的落叶飘零,点缀在黑色路面上,我方知秋天真正来临了。

凝视随风缓缓飘动的'落叶,它是那样的无拘无束,悠然自在,又是那样的不加修饰,真诚坦荡。或许它飘落的不情愿和无奈,给人以凄凉和悲伤之感,但它的无私无畏奉献毋庸置疑,秋天也因它装点得更加美丽。

拾起一片落叶,轻轻擦去上面的尘埃,透过亮光,金色里夹杂着淡淡橘红,丝丝叶脉清晰可见,它的深层记忆让我惊讶,它的生命演绎让我惊讶,那是一部精彩华章。绿色盛年它热切而积极地取得,黄色晚年它潇洒而飘逸地舍弃。曾经是它,才得以母体壮实,年轮增加;曾经是它,才得以果实成熟,盘中美餐。从春的萌芽到夏的繁茂到秋的凋零,又以“化作春泥更护花”而成为最终归宿,也许时光过于短暂,生命过于*淡。然而,短暂却不无生命的闪光点,*淡正是生命的意义所在。我欣赏秋天的落叶,因为它的无比美丽和崇高伟大。

感悟人生,就像是走过春秋的一片叶,生命是短暂的、*淡的。少年时,在呵护中成长;青壮年时,奋力打拼,成就事业;老年时,力不从心,仍不忘义务。留意周遭,许许多多人在*凡岗位上忙碌着,默默奉献着,不张扬,不图虚名,不计得失,无怨无悔地走完人生之路,也许不可思议,也许不被理解,他们却赢得了生活的宁适、生命的延续。许许多多人拥有着一颗*常心,眉头舒展,心灵放松,云淡风轻,得意时淡然,失意时坦然,用爱自己的心去爱一切,丰富着本不灿烂的人生。

生活是复杂的,岁月是泥泞的,我们无需责怪自己,无需责怪他人,无需责怪社会。戴着面具去应付会很累,费尽心机去争夺会很累,殊不知勾心斗角得到的会从此失去更加重要的。一生走过的日子有太多沉重,过多的眼泪只能使自己更加迷茫,何不将那些不顺心的事统统忘掉,将那些酸楚和伤痛倒进杯中一饮而尽,给自己一个新的起点,一个*和的心态,坦诚地面对生活。

风又起了,更多的落叶在飘零,秋的脚步更近。秋天是美丽的,秋天的落叶更加美丽,请不要为它兴悲!

秋叶飘落时作文怎么写 第10篇

我喜欢温暖的春天,喜欢烈日炎炎的夏天,喜欢果实累累的秋天,也喜欢大雪纷飞的冬天。但我还是最喜欢的还是秋天,秋天到了,外面的落叶不再是绿色。

今天下课,我约**同伴一起去找秋,刚走出教室,映入眼帘的就是一片黄色,我走近"黄色"一看,原来是银杏树,树下有许多凋谢的叶子,我拿起一片,发现银杏叶子真像一把扇子一样,它的藤蔓非常细,几十条藤蔓交叉在一起,真像蜘蛛布置的"天罗地网",黄色的银杏树叶里还夹杂着几分绿色,倒着看就像银杏叶黄中带绿的晚礼服。

看银杏树,我们又去看了枫树,刚走到枫树旁,“一团火焰”就马上在我的眼前浮现,我仔细一看,枫树叶大概分成五六个小叶片,每一片小叶子里都有一根主要·明显的藤蔓,五六片火红火红的小叶子比婴儿的手掌还小,不过它真是可爱!

接着,我们还看了“芭蕉扇”,“芭蕉扇”的叶子非常大,大约可以占小半个黑板,它的主藤蔓非常粗,用手去捏一下,它还会有一点水出来呢!在用鼻子去闻一下,它还有一点清香的味道呢!

最后,我还观察了许多树上的叶子,在校园里,我还闻到了桂花扑鼻的.香味儿呢!

我喜欢秋天,因为它能给我带来无穷的欢乐,给生活添加更多的精彩。

秋天飘落叶作文(扩展9)

——秋天的落叶作文700字

秋叶飘落时作文怎么写 第11篇

目的:

1、**幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 准备:落叶头饰人手一个,落叶等。

重难点:幼儿能自己创编动作。

设计:

1、引入

师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊? 看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶) 树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了) 是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

2、录音机范唱《秋天》

师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论) 我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。) 那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。

(放录音2遍) 师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

6、再次模仿动作。

(放录音1遍) 师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

7、延伸活动:

把不同的落叶归类。 落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

8、小结:

师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

9、*室,结束。

秋叶飘落时作文怎么写 第12篇

很小的时候,就知道“落叶知秋”的道理,似乎那满树的葱绿,一到秋天就该自自然然的消失殆尽了。于是,一直相信生命的自然消亡总是一种无憾,譬如一棵树走进秋天后无可奈何的凋零。

偶然得一个夏日,独自一个人去一片小树林散步。有一片树叶轻盈的落入我的发际,接过来是好碧绿的一片。心头便掠过一次惊惧:原来一片葱郁的树叶居然会在夏天陨落,落叶不只是在秋天啊!

原以为生命年轻的时候,就像散步时一段很长的路可以慢慢去走,一段很开心的音乐可以反反复复得听,很少去想该特别的抓紧些什么,抑或特别的去珍惜些什么。很多东西是挥霍了,很多东西是放弃了,譬如光阴譬如爱情譬如理想譬如事业。看看阳光下尚健步如飞的身影,居然无悔。大凡把生命看作一种天然完善的过程,那年轮便是在慢慢的缝合着,活着便是一种被动而不是能动。这种人不会用很短的时间去创造些什么,而是花很多的时间去等待些什么。年轻的时候,如果认为生命是一次遥远的旅行,经得起漫不经心的耽搁,犹如一片夏日的树叶悠闲的注视秋天,那么,姑且不说这是一种庸碌,至少,我敢说这样的生命不会有什么奇迹发生,或者在应该发生奇迹的年龄没有奇迹发生。

一片树叶完全可以在春来之前萌绿,亦可在秋去之后凋零,这才是生命真正的延续。如果愿意,人的生命也可以是这样。

秋叶飘落时作文怎么写 第13篇

秋天,一个金色的季节,大自然都染**秋的气息。

我漫步在树林间,整个树林充满了叶子的清香。一只穿着金黄色大摆裙的精灵引起了我的好奇,那是什么?我抬头一看,是一棵粗壮的银杏树,树上的叶子全都黄了,金灿灿、亮闪闪的。我轻轻地拾起一片银杏叶,它长的像一把玲珑精巧的宝扇,它边缘已经开始渐渐泛黄了,是一种深沉的黄色,这黄中还掺杂着零星的绿色,好似宝扇上的装饰品。前面有几只黄蝶在林间飞舞着,旋转着……我用手接住了它,摸了摸它的叶片,手感十分舒服,如丝绸一般润滑,闻上去有着一股泥土的芬香,我对它轻轻地吹了口气,它便顺着我的手滑下来了,回到大地妈**怀抱里。真是“落红不是无情物,化作春泥更护花。”

看那红枫,红的像火,燃烧出一股蓬勃向上的动力,秋风**,带着冷气,吹到红枫时,却化作一股暖流,流到它的心中,枫叶踮着脚尖,悄悄地离开了枫树,伴随着风声,鸟鸣声,跳起了美丽的回旋舞,我仔细地观察,它真像小孩的手掌,只是每一个“手指”都微微上翘,好似少女跳舞时的兰花指一样,片片枫叶玲珑嫣红,好像害羞的少女。这时,一阵微风吹拂过,叶片犹如天女散花般飘落下来。

我踩在用许多树叶编织的地毯上,发出了“嚓嚓”的声响,谱写出一支属于秋天的树叶交响曲,那一片片银杏叶,像一个个快乐的音符,那火红的枫叶像跳动的火花在乐章上尽情地跳跃。

我爱秋天,更爱那各式各样、绚丽多姿的树叶!

秋叶飘落时作文怎么写 第14篇

秋天真是个五彩缤纷的世界,这都是树叶的功劳,它们有红有绿,把秋天装扮得像个大花园。

枫树叶是***`,像手掌,正好有五个片儿。叶片上有少量的突出的齿,基部为心形,上面为深绿至暗绿,下面脉腋上有毛感,边缘上还镶着不规则的花边。树皮灰褐色,随着树龄增长,表面出现沟纹和鳞片。枫树叶,给秋天带来了喜庆和温暖。

冬青树是生命力的象征,树冠蓬蓬勃勃,枝繁叶茂。树叶椭圆形,两头尖尖的,像两头翘起的小船。叶面上茎脉十分清晰,由下往上长,由粗变细。叶子正面是深绿色,十分光滑,反面浅绿色,由于有许多突出的茎脉而显得粗糙。冬青树叶边缘上有波浪线一样的锯齿形,但不扎人。

在校园里,枫叶火红,冬青叶碧绿,一个充满热情,一个充满生命力,这真是我们少先队员的精神面貌呀!我爱秋天,我爱校园的秋天。

秋叶飘落时作文怎么写 第15篇

今天,我和好几个同学来到花坛里,发现有许多落叶飘落在地上。有许多类型的:红的,黄的,烂了的,枯萎的,圆形的,伞形的,水珠形的,扇形的,球形的,为了找到落叶的源头,我们来到一棵大枫树下。

枫树的叶子张开时像手掌一样,合拢时就像针一样尖尖的,枫树叶子的颜色是火红火红的,像“万黄中的一点红”,像火把一样。叶脉整齐地排列着,叶柄枯萎了,调皮的转成了一个弯,叶缘非常光滑,仔细一闻,有一种淡淡的清香。我想把它做成标本,做成书签,做成树叶画……

银杏树的叶子是扇形的,它被风轻轻一吹,就如风铃一般“沙沙”作响。我抬头一看,发现头顶上有金色的“点点”。“点点”像蝴蝶一样,在空中飞舞,这金色,在太阳的照耀下熠熠生辉。它在空中自由自在地飞翔,像小鸟一样。在这么多黄色的叶子中,就属它,最显眼。看到它扇子一样的叶片,我心里有一种想法,它扇呀扇呀扇呀,把炎热的夏天给扇走了,给我们带来了凉爽的秋天,我觉得银杏树的叶子真神奇。

松树是一种很奇怪的树,它一年四季,永远都是绿色的。它的叶子像一根针,很硬,碰一碰,还扎手。它很绿,因为它的叶子像针,所以,营养在“针”里。

我心里很疑惑,为什么有那么多落叶呢?我抬头一看,原来是秋天已经悄悄地到来了呀!

秋叶飘落时作文怎么写 第16篇

设计意图

结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松**的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

1。运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2。通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

3。在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

活动准备

1。音乐《小树叶》、《秋天的落叶》

2。塑料袋若干

3。树叶胸饰每人一个

活动过程

一。在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

二。欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

2.欣赏B段,

启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是*淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

三.在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸:区角活动

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

中班音乐活动《秋天的落叶》

苏大吉的堡幼儿园夏琴花

活动重点:对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。

活动难点:通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。

活动简介:

这是一节音乐活动,是通过艺术教育来激发幼儿兴趣,发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水*,把儿童原有的兴致导向内化,将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。

整个活动旨在通过艺术教育培养

幼儿的审美能力,体验审美愉悦,幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。

感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力,这次活动结合季节特征,贴近幼儿的生活,引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》,音乐以轻柔、恬静为主,旋律优美,通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

发现美是通过艺术活动发现美,幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力,发现“一叶知秋”的现象

创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出:提供**表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿,而不会否定幼儿的想象,鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的`创作体现了自我的价值,而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞,这些赋予了儿童满足感和成就感。

传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧,不需要幼儿开动脑筋,只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做,强调技能技巧和标准化要求的偏向,而这次活动以坚持幼儿创造为主,在

由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是*淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念,从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生**验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。

在教学方式上以情境式教学为主,目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐,也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。

新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主,所以在教具的选择上,我力求简单,但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如:树叶胸饰,是*时小朋友散步时捡了后制作的,通过佩带树叶胸饰,让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的,也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样?同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识,而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感,知道音乐的来源来自身边,来自生活,从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望,更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。

在活动设计上也是力求层层深入,环环相扣的。

第一部分以“小树叶”的歌曲开始,渲染秋天风吹落叶的气氛,引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。

由“秋天到了……风吹醒了树叶,小树叶要活动活动”引出音乐。

第二部分是音乐的欣赏《秋天的落叶》

首先分段欣赏,由小朋友来想象、表现小树叶的故事,教师在活动中起启发和肯定的作用:启发幼儿表现,肯定幼儿的表现。

第一段音乐欣赏两次,第一次欣赏我加入了文字朗诵,由音乐创编语言,目的不仅是“承上”:承接音乐“小树叶”,同时也“启下”,为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿**表现小树叶飘落的情景。

第二段音乐是重点欣赏段落,我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听

出树叶飘落时,秋雨和树叶嬉戏的声音,自然出示教具:塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处,请幼儿尝试用造型表示。

第三段是欣赏两遍,请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶,在跳舞的样子。

第四段音乐是同第一段相同的,前后呼应,小树叶醒来后肯定也有休息的时候,所以我们想象了树叶躺在地上休息,等待新的一天的到来。

然后是整体欣赏,让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。

第三部分:在轻柔、快乐的音乐声中,小朋友慢慢离开活动室由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是*淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

秋叶飘落时作文怎么写 第17篇

一、设计理念

本课以新课标为指导思想,体现素质教育的要求,注重同学生活经验的联系,重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验,使同学在积极的情感体验中提高动手能力和发明力。

二、教材分析

本课以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象,掌握书签的基本特征,进行书签的设计与装饰变化,通过设计秋叶形的书签,感受秋天多彩的丰收季节。

三、学习领域:设计应用

四、课 时:一课时

五、教学目标:

1、知识与技能:

①了解秋天“落叶”的自然现象。

②掌握叶形书签的基本特征,进行装饰。

2、过程与方法:

①在欣赏讨论中,了解秋天“落叶”的自然现象。

②研讨书签的设计方法,拓展设计思路。

③在创作表示中,提高审美设计能力。

3、情感、态度、价值观:

对秋天的落叶自然现象发生兴趣,激发同学热爱大自然的情怀。

五、 教学要点:

1、重点:

掌握叶形书签的基本特征,进行装饰变化。

2、难点:

①能设计适合叶形书签的装饰纹样。

②能设计“实用”、“美观”的书签。

3、观察点:

①书签的外形、装饰纹样。

②秋天的色彩、自然现象。

4、兴趣点:

①落叶的自然现象。

②翻书竞赛游戏。

六、 作业要求:

能设计一枚实用的、美观的叶子形书签。

七、教学过程:

(一)创设情境,导入课题。

1、出示“落叶图”。

2、创设问题:

①这是哪个季节?从哪里看出来?

②秋天的落叶为什么会飘落下来?为什么会变黄和红呢?

3、渗透科学知识,解释叶子变黄,变红和落下来的原因。

【设计意图:通过情境的创设,激发同学的情感,引起同学对知识、对科学、对人生的兴趣,把同学自然地带入美丽的大自然中。】

(二)探究活动。(书签的要素和制作步骤)。

1、落叶可以用来干什么?

2、展示同学作品,在欣赏讨论中研讨书签的设计方法:

①翻开书本31页,小组讨论:A你喜欢哪一幅?为什么?B书签的设计方法?

②同学汇报,教师相机小结: A外形; B图案;C色彩;D彩带。【设计意图:开展探究性学习让同学经历探究过程获取知识,同时获得探究的体验从而形成探究意识、培养探究精神和提升探究能力。小学阶段是一个人终生学习的基础阶段,小同学开展探究性学习对他们一生的可持续发展极其重要。】

(三)发明表示。(设计制作书签)

1、作业:设计一枚实用的、美观的叶形书签,图案要适合外形。

2、同学分组制作书签。(播放音乐)

3、教师辅导同学完成。

【设计意图:苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他们的手指上。”所以这一环节是培养同学脑、手紧密配合,协调一致的能力,在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。】

(四)作品评价。

1、展示有**性的同学作品,同学进行自评与他评;

2、在作品评价中研讨好书签的规范;

①外形美观;②图案丰富;③色彩艳丽;④彩带精美。

3、了解书签的作用。

4、翻书竞赛游戏,体验书签的作用。

【设计意图:协助同学了解自身的学习能力和水*,鼓励每个同学根据自身的特点提高学习美术的兴趣和能力,让同学在学习的过程中自主学习,自我发展。】

(五)课后延伸。

落叶还可以制作成什么?(叶脉书签、拼贴画……)

【设计意图:在教学中创设与同学实际生活相适应的情境,把生活情境引入课堂,把课堂教学延伸到生活,将教学与同学的生活实际相结合,沟通同学的生活积累,同学感到十分亲切。】

秋叶飘落时作文怎么写 第18篇

在一个深秋的早晨,我独自一人漫步在林间的小路上,映入我眼帘的是一片金色,我感到秋天已带着丰收的`喜悦向我们迈开了成熟的步伐。这犹如一个金色的童话,而我已成了秋的唯一游览者。在瑟瑟的秋风中,树上那已枯黄的叶子纷纷扬扬地飘落下来。它缓缓地、缓缓地落到了地上,发出那哀怨的“沙沙“声。

落叶啊!你是在哀伤自己生命的短促吗?不,不是的!落叶才不会这样英雄气短呢!在不知不觉中,我已走到了路的尽头。只见眼前有一条清澈明净的小溪,落叶随风飘落在小溪上,就像一艘艘金色的小船。溪水不停地流淌着,落叶也打着旋儿随波逐流,开始了他们那漫长而又艰辛的旅程……见眼前无路可走,我索性躺在了那华贵的绒毯上,抬头仰望,在那光秃秃的枝头上,似乎还留着几片绿叶。或许这绿叶再过些日子就要飘落下来,投入大地母亲的怀抱。“落叶不是无情物,化作春泥更护花。”是啊!它是在为来年付出自己的生命。

落叶啊!你的灿烂一生并不会随着秋天而结束,因为殷实般的种子已带着你的希望去奔赴下一个春天。

落叶啊!你也不必担心那光秃秃的枝头会被冰霜所冻煞,因为昔日的嫩枝已变成了铁干道劲的大丈夫。飘悠悠,飘悠悠,落叶依然在那盘旋着、零落着。它似乎不留恋枝头,也不忧虑命运,而只是在寻觅自己的归宿。它想:既然自己的生命已有了一个不寻常的开头,那么,就应当有一个不寻常的结尾。

秋叶飘落时作文怎么写 第19篇

清晨起来,只见外面到处是落叶,把通往学校的小道盖的严严实实,似乎下了一场树叶雨,微风吹来,顿觉寒意,我不禁打了个冷战。这落叶,这凉风,仿佛在向人们宣告:秋天确实到了。

我爱秋天。当然“秋天扫落叶”不免有些凄凉,花草树木都收敛了姿容。但是,当我想到它们把根扎得更深,准备来年长得更高大、开得更鲜艳的时候;想到它们撒下了种子,准备来年长出新的幼苗、开出艳丽花朵的时候,我把对秋天的爱埋在心底,积极蕴藏知识的力量,等待着来年获得更大的丰收。

秋天飘落叶作文(扩展3)

——秋天的落叶高中作文

秋叶飘落时作文怎么写 第20篇

早上醒来时,我听到窗外传来轻微的“沙沙”声。我揉揉眼睛,来到窗前看一看。结果是树上的叶子随着秋风飘落。

在去奶奶家的路上,我发现地上的落叶更浓密了。落叶几乎覆盖了整条小路,就像落叶为小路披**黄褐色的外衣。我小心翼翼地走在上面。当我的脚踩在路面上时,我感到很柔软。当我的脚碰到树叶时,会发出“刮擦”的声音。突然,我的心开始想到玩耍。我一遍又一遍地走过长满树叶的小路,听着脚下的噪音,我的心非常快乐!直到我听到母亲的催促,我才勉强离开。

走在小路上,低头看着路上铺开的一层黄叶,抬头看着飘落的秋叶,我突然想顽皮地借用唐代诗人岑参的《永别了,田野里的白雪之歌——吴*回家了》中的“就像春天的大风,在夜里刮起,吹开万梨树的花瓣”。这两首诗把它们改成“突然像秋风之夜,成千上万的树和树叶像雪一样飘动”

秋叶飘落时作文怎么写 第21篇

活动目标:

1、认识符合"一"初步理解减法的含义;

2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法

活动准备:

1、幼儿用书、教学图卡;

2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)

活动过程:

一、雪花片

1、师:"今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话,老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"

2、师:"我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"

3、师:"5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片?"(小结:将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)

二:排队

1、师:"老师请5个小朋友来前面站成一排,请你们按顺序报数。"

2、师:"现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小朋友?"三:图卡教学1、师:"外面的树上有很多漂亮的树叶,老师今天给小朋友们带来了一些,小朋友们仔细观察一下,树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?"3-1=22、师:"秋天到了,叶子都落了,老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶,请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?" 5-2=3

3、师:"请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心,以玩游戏的方式上的,在游戏中让孩子了解去掉可以用"-"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏,从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错,流程比较顺;从孩子的操作上来看,大部分孩子都能掌握5的减法。

虽说这一节课从传统的方式上说,我的目标是达到了;但是我也有疑问,以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了,我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想,让孩子从游戏中理解"去掉"的意思,按自己的意愿设计这个"去掉"的符号,可能会让孩子对"-"这个符号的理解更深刻。

但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作,不过整个活动的过程都是我说的比较多,我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么,如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少**探索的空间。另外,因为活动中要完成算式的计算,在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好,让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水*,是一件值得做的事。

秋叶飘落时作文怎么写 第22篇

枫叶在飞舞,精灵在跳跃,少年在回忆。轻轻踩碎脚下的阳光,金*的小路荡起涟漪,伸手截住永不会落的叶,细数上面的纹路,告诉自己,岁月的流逝,河流的变迁,那个梦不会再回来。

一千年之前,同样的时间,同样的枫叶飞舞,同样的金*阳光。

一个女孩扇着洁白的翅膀随着枫叶踏在小路上,阳光晃荡,女孩的微笑是那么的神圣,宽大、雪白的翅膀更让小逸惊叹不已。

小逸,那个沉思的少年,他有着黑*的翅膀,却生活在天堂,他的心是纯洁的。“你好,我叫清莲。”从沉醉中醒来,小逸受宠若惊,红着脸,扇动乌黑的翅膀飞向半空。枫叶中,女孩的笑多么灿烂。

小逸在空中,努力平定着心神,终于,他又飞回了枫树林。他鼓足勇气,准备和女孩的对话。然而,枫树林里,只有枫叶飘扬,小路幽静幽静的,她,不在了。

失落笼罩着小逸,他后悔极了,忽然一片枫叶落在他手上,仔细一看,红*的叶上有着白*的字,清秀俊丽。

“你若回来,请往天仙堂——清莲。”

小逸高兴得蹦了起来,立即飞往天仙堂。他的身后,小路、阳光、枫叶一起微笑着。

秋叶飘落时作文怎么写 第23篇

我喜欢鸟语花香的春天,喜欢万木葱茏的夏天,喜欢白雪皑皑的冬天,更喜欢那层林尽染,绚丽灿烂的秋天。秋,一个收获的季节,一个金黄的季节,同春一样可爱,同夏一样热情,同冬一样迷人 。我爱秋天,更爱秋天的落叶!

漫步在美丽的校园里,抬头望去,那一棵棵高大的梧桐树,开始换**华丽的新装,由绿变黄,一阵萧瑟的.秋风吹过,树上那一片片树叶,像一只只美丽的蝴蝶扇动着她那美丽的翅膀,划出一道道 优雅的弧线,最后悄然而落。我随手捡起一片,那叶子就像一个金色的皇冠,比我的手掌还要大,把它放在阳光下看一看,那树叶上的叶脉纵横交错,一丝丝,一条条,分布的那么细腻,精巧,如同巧 匠琢玉般的精致。它的叶柄像一根可爱的小尾巴,挂在它的身后。就像梧桐树叶的孩子一样,跟着“妈妈”东奔西走!

走在公园的小路上,路的尽头是两棵高大的银杏树。它们那高大的身躯如此挺拔,枝条是那么的纤细。过了霜降,银杏树的叶子开始展现出它那最最迷人的色彩。那一片片折扇似的叶子是多么的 富有生机,远远望去,像一抹金黄的晚霞,呈现在半空。枝头上那无数片小树叶,就像点点的繁星,在半空中闪耀,风把它们吹得“沙沙”作响,好似在唱着秋的颂歌……妈妈对我说:“银杏树是用 ‘三十年开花,三十年结果,六十年一轮回’的方式述说这自己的生命历程!

漫步在秋的世界里,我看到那一片片树叶从树上飘落,它们融入泥土,化为养料,孕育着春的希望。到来年春天时,那树上新生的叶子也一定会泛着秋叶淡淡的微笑!我爱秋天,更爱秋天的树叶 !

秋天飘落叶作文(扩展7)

——《秋天的落叶》教案

《秋天的落叶》教案

秋叶飘落时作文怎么写 第24篇

设计意图

结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松**的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2、通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

3、在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

活动准备

1、音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

2、塑料袋若干

3、树叶胸饰每人一个

活动过程

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1、欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

2、欣赏b段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3、欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4、欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

1、完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2、激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸:区角活动

1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

3、在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

中班音乐活动《秋天的落叶》

活动重点:

对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。

活动难点:

通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。

活动简介:

这是一节音乐活动,是通过艺术教育来激发幼儿兴趣,发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水*,把儿童原有的兴致导向内化,将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。

整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力,体验审美愉悦,幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。

感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力,这次活动结合季节特征,贴近幼儿的生活,引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》,音乐以轻柔、恬静为主,旋律优美,通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

发现美是通过艺术活动发现美,幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力,发现“一叶知秋”的现象

创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出:提供**表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿,而不会否定幼儿的想象,鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值,而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞,这些赋予了儿童满足感和成就感。

传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧,不需要幼儿开动脑筋,只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做,强调技能技巧和标准化要求的偏向,而这次活动以坚持幼儿创造为主,在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念,从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生**验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。

在教学方式上以情境式教学为主,目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐,也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。

新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主,所以在教具的选择上,我力求简单,但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如:树叶胸饰,是*时小朋友散步时捡了后制作的,通过佩带树叶胸饰,让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的,也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样?同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识,而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感,知道音乐的来源来自身边,来自生活,从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望,更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。

在活动设计上也是力求层层深入,环环相扣的。

第一部分以“小树叶”的歌曲开始,渲染秋天风吹落叶的气氛,引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。

由“秋天到了……风吹醒了树叶,小树叶要活动活动”引出音乐。

第二部分是音乐的欣赏《秋天的落叶》

首先分段欣赏,由小朋友来想象、表现小树叶的故事,教师在活动中起启发和肯定的作用:启发幼儿表现,肯定幼儿的表现。

第一段音乐欣赏两次,第一次欣赏我加入了文字朗诵,由音乐创编语言,目的不仅是“承上”:承接音乐“小树叶”,同时也“启下”,为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿**表现小树叶飘落的情景。

第二段音乐是重点欣赏段落,我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时,秋雨和树叶嬉戏的声音,自然出示教具:塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处,请幼儿尝试用造型表示。

第三段是欣赏两遍,请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶,在跳舞的样子。

第四段音乐是同第一段相同的,前后呼应,小树叶醒来后肯定也有休息的时候,所以我们想象了树叶躺在地上休息,等待新的一天的到来。

然后是整体欣赏,让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。

第三部分:在轻柔、快乐的音乐声中,小朋友慢慢离开活动室。

由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是*淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

秋叶飘落时作文怎么写 第25篇

秋天来了,天气也在渐渐改变着,但生活在广州的我除了偶尔的晨风带来少许凉意外,我却很难那么真切的感受到秋的来到,而在我的家乡四川,一到秋天,哇,那真是一片秋的.景象,田野里,山林间,到处都是金黄的一片,而在这个时候,我却最迷恋那秋的落叶,快看!那一片片金黄的叶子堆满了树枝,风娃娃调皮的一吹,一片片树叶也跟着欢快地飘了下来,落在了田野上,飞进了草丛中,那姿态真像一只只穿梭着的美丽彩蝶。你瞧,树叶又落在了水面上,像一只只在水面上航行的小船,一些小**也趁机躺在上面悠闲自得的闭目养神呢!树叶撒落在了我的头上,身上。像是在跟我捉迷藏,我捉了半天也没捉到,可是我并没有放弃,我猛的跳起身,一捉:“耶!我捉到了!耶!”我欢快的呼喊着,我那一叫,似乎所有人都听的到似的,那一片片树叶似乎也在为我高兴,飘的更欢了。

有时候,我会捧着自己最爱看的课外书,懒懒的躺在撒满树叶的草坪上,任凭那火红的叶片撒落在我的头上,身上……我也会趁机抓住一片叶子,将它盖住自己的眼睛,感受着这秋的美色,哇!那感觉真的太棒了!

我爱秋天,但我更爱秋天的落叶!

秋天飘落叶作文扩展阅读

秋天飘落叶作文(扩展1)

——秋天树叶飘落的句子

秋叶飘落时作文怎么写 第26篇

秋高气爽,天高云淡。无数片金黄的树叶,如同飘荡的小船,摇摇摆摆,飘飘悠悠,打着旋儿落到了地上。

走进乡村,走在林间的羊肠小道上,脚下的树叶被我踩得“咯叽咯叽”的响。这时,一棵高大挺拔的银杏树吸引了我的目光。

走到银杏树下,抬头望去,银杏的树叶像一把把嫩绿的小扇子,只不过边缘部分有些枯黄。一阵微风吹过,树叶缓缓飘落下来,像一只只翩翩起舞的蝴蝶。飘落在地,于尘土一起“飞”到树根底下。

“哗哗”的声音响起,远眺前,原来是一颗高耸入云的白杨树的树叶掉落地满地都是,几个小孩在上面走来走去,发出的声音。出于好奇,我也走了过去,捡起一片树叶细细端详:叶片略显枯黄,叶柄与叶片较长,有一层白白的绒毛覆盖在上面。叶子的形状呈圆形,还有些叶子像一颗爱心。听附近的农民伯伯们说,白杨树的生存能力非常强,大路边,田埂旁…。只要有黄土的地方,就会有它的存在。我听后,不禁赞叹白羊顽强的生命力!

秋叶飘零,虽然给人一种落寂忧伤之感,但他票落成泥,化为养料滋养大树母亲。

我相信,明年春天它会依然如约,重新绽放,报知春天的到临。

我喜欢秋天的树叶。

秋天飘落叶作文(扩展6)

——秋天的落叶作文500字3篇

秋叶飘落时作文怎么写 第27篇

●能愉快地跟着诗歌做动作。

●替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

●观察过落情景。

●有落叶树的场地。

●欣赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

●感受诗歌意境。

——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

——跟着教师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

●尝试仿编。

——请幼儿观察手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶:还家什么。

——根据幼儿的想像,填入“就像一群文X”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

●在引导幼儿说说“树叶家什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟?在干什么,让他们积极参与创编。

秋叶飘落时作文怎么写 第28篇

春叶的魅力在于新生,像一轮初升的朝阳,喷薄而出。夏叶的魅力在于蓬勃,像早晨八九点钟的太阳,拼搏奋斗。冬叶的魅力在于凋零,像清寒的月亮,悲壮萧瑟。而秋叶又何尝没有魅力?秋叶的魅力在于飞扬,像冉冉落下的夕阳,斑驳如血。

不知你可曾听过“夕阳无限好,只是近黄昏。”朝阳有朝阳的灿烂,夕阳却也毫不逊色。秋叶就是这样。当深秋的脚步渐行渐元,冷酷的严冬将要来临的时候,它就像一位断臂的天使,穿着上帝赐予它的金黄纱衣,踏着唯美的步调,深入大地。它是金黄色的蝴蝶,在生命的最后一刻也不愿放弃,以自己独有的姿态为人们展现出一幅“霜叶红于二月花”的美丽图画。

它那娇美的舞蹈,那如跳水运动员一般的纤纤细身给人以心灵的冲击。它没有春叶的娇气,没有夏叶的火热,也没有冬叶的苍凉,它有着自己独特的魅力---坚毅与倔强。尽管它并不完美,但断臂维纳斯不也如此吗?残缺也是一种美。

春叶需要大树的滋养,夏叶需要大树的哺育,但只有秋叶是在哺育大树。当它如落花残絮般深入泥土中时,它将自己的生命奉献给了曾经养育它的大树。它懂得感恩,投入大树妈妈的怀抱,为大树提供了肥沃的养料。落叶归根,这便是深秋给予叶的精神,正如乌鸦反哺一样,秋叶不忘报恩,它安心地在泥土之中沉睡,等待来年春夏的再度辉煌。“谁言寸草心,报得三春晖。”这便是秋叶的独特魅力---知恩图报。

秋叶的一生很短暂,它没有时间像春叶和夏叶那样张扬自己的个性,放飞自己的梦想。但它无怨无悔。它告诉我们:生命的意义,不在于长短,而在于是否精彩过。只要珍惜每一天,每一天都过得充实快乐就足够了。秋叶没有贪欲,它很知足。当它在下落的那一瞬间,它再回眸一次这个美丽的世界,它就心满意足了。秋叶是崇高的,神圣的,这便是它的独特魅力---开心度过每一天,知足常乐。

我爱秋叶的唯美,正是这种唯美,让我感到它内心的坚毅与顽强。我爱秋叶的金黄,正是这种金灿灿的色彩,让我觉得它有那种皇族的贵气。我爱秋叶的奉献,正是这种无私,让我感到了秋叶的伟大。

秋叶的魅力数不胜数,它的身上凝聚了所有正人君子所该有的优秀品质。我爱秋叶的无限魅力,我愿做这个季节里一片平凡而耀眼的秋叶。

秋叶飘落时作文怎么写 第29篇

秋,来了,真的来了。秋姑娘给大家带来了见面礼——一片片落叶织成的五彩的落叶地毯。

随处可见,盛夏那郁郁葱葱、年轻气盛的梧桐树,已经在秋风的摧残,秋雨的洗礼之下,变得像中年人一样多愁善感。那繁茂的绿发上,不知何时,盘**缕缕金丝。走近,我捡起几片树叶,细细端详着。没有一片树叶是完全一样的,每片叶子大小不一,叶脉错落,边缘也疏密不一。颜色也不同:一片叶子上有黄色、绿色、红色、棕色等,犹如仙女遗落人间的调色盘。如果没有梧桐叶锯齿状的小锯子把夏割开,那么迷人的秋,就不会来到这人间,把它变为仙境。

当“小**”枫叶还是嫩芽时,她总是穿着蓬蓬的绿衣服,“嘻嘻”地笑着,跳着。那衣裙边缘是锯齿状的五个分岔,好似小手。许久不见了,她变红了,远看似一片云霞。我想:那肯定是哪位爱美的仙子把她的胭脂落在了凡间,变成了枫树吧。还是一样的枫叶,只是变得火红。一阵风吹来,那手掌状的枫叶飞舞着,旋转着,仿佛在跳完她最后一首舞曲。终于,她停了下来,像只倦了的小鸟趴在大地母亲的怀抱中。嘘——不要吵醒她,她只是累了,倦了……

水杉树叶和我们感情最深。今天,当我又一次看见它时,记起了童年往事:小时候,每当秋天,水杉树总会送给我们厚厚的一层地毯。我和小伙伴们坐在“地毯”上,捡起几片孔雀羽毛状的叶子,聚精会神地盯着它,对生的叶子,渐变的颜色,让我觉得它美丽无比。然后,把细长的叶子一片片摘下,许下小小的愿望,埋下了水杉树上的“愿望果子”,希望愿望快快长大,快快实现。

秋,你是我的玩伴,是我的老师。秋,你是我童年的回忆,那挥之不去的记忆……

秋叶飘落时作文怎么写 第30篇

刷刷刷……树叶开始飘落了。我们漫步在小树林中,秋风仍旧钻进我的衣领,袖口,冷得我打了个寒战。

抬头望,树上的叶子真好看!黄的,红的,紫的,更多的还是绿的。这些美丽的树叶,有的似乎完成了它们的使命,悄然地离开了树妈妈的怀抱,去拥抱大地了。

看那棵紫叶李,从春到秋一直穿着那件紫衣服,时间太久了,叶面千疮百孔;也许是风雨的侵蚀,也许是小虫把它当作了美食。我伸手摸一摸,“咔”树枝被我碰掉了。看来它真的老了,轻轻一碰就骨折了。随之,又落下来几片叶子;它们飘落时很优雅,就像蝴蝶在轻歌曼舞……

我拾起几片彩色的秋叶,准备做书签,留住它们的风采。

秋叶飘落时作文怎么写 第31篇

秋天是一个萧瑟的季节,也是一个收获的季节。在枯黄的叶面下包藏着丰硕的果实,当农人们怀着喜乐的心情采摘果实后,茫茫的田野里,焦黄仿佛就成了这个季节的主打色。

秋天在诗人的心里是悲凉的,但秋叶确用不同的颜色装扮着我们环境、我们的家园,香山红叶仿佛就是为了扫除人们心里的阴霾,用尽生命最后的火焰点燃我们生活的热情。银杏树叶子的金黄不同于那种叶面凋零的枯黄,好似初升太阳的光韵,走在种着银杏树的路上,那金色的光茫仿佛就是为我们铺就的金光大道。

秋叶的颜色有多种,秋叶的形态也有许多种,当时光步入深秋,树木再也留不住它们生命里的一部分——叶子,它们就勇敢的跳着优美的舞蹈脱离了大树的怀抱,像仕女眉一样细长的柳叶是以旋转的姿势在风中舞蹈,杨树的叶子就像一个饱满的心型扑愣愣一下子就摔在行人的头上,有此不知名的矮树的叶子却是黄中带红,它们会不经意中随着风儿飞到 人们的手上,像极了一只蝴蝶,在我的心里秋叶仿佛也有了生命,它们在与你细说着生命的美好。

当我踩着柔软的秋叶,走在上学的路,看着这红的,黄的落叶,看着这无声的舞蹈,和着风,这天地间不正在上演着一只优美的舞台剧吗,你能说秋天的落叶它不美吗?

秋叶飘落时作文怎么写 第32篇

当凉爽的秋风拂过我们的脸庞时,当微风把颜料洒在千姿百态的树叶上时,我便知道,秋姑娘来了。

傍晚,我漫步在公园里,细细“品”着秋天的味道。微风**,“沙沙”,“沙沙”树叶纷纷飘落下来像有了生命的纸娃娃。放眼远眺,天边不知何时渡**一层淡淡的光晕,茂密的枫树林宛如一片火红的海洋,遮住了半个天际,余霞光融为一体,红得像燃烧的火焰,温暖着我的心,好像此时还是那个骄阳似火的夏日。

我不由自主地停下了脚步嘴里情不自禁地赞了一句:“真是‘停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花’呀!同时,心里想:杜牧也是被傍晚枫叶美景迷住的,不知是他所看到的枫树林美,还是我所看到的美。

突然,一片银杏树叶落在肩上,把沉醉在美景中的我吓了一跳。便拿起来仔细观察。这片树叶触手冰凉,有极为*滑,叶子最外边是淡黄色,接着由浅而深地变化着,渐渐的变成了深棕色,宛如一把年代久远的扇子,叶上的斑斑点点更给它增添了一种沧桑感。可也别小看了叶脉,这些叶脉就如同我们的血脉,源源不断的向大树输送营养。这时,阵阵秋风吹来,漫天的秋叶以独特的姿态在风中**飞舞,我不由自主得呆住了也许,世界原本就是如此美妙,而绝大多数人却没发现。也许,我就像爱丽丝一样,不小心到了另一个世界,也许……

我爱秋天的树叶,更感谢它们使我学会用另一种心态去欣赏这美丽的世界。

秋叶飘落时作文怎么写 第33篇

设计意图

结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松**的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》

活动准备

1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋若干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

2.欣赏B段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸:区角活动

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

教学反思

结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。


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